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【名校访谈】让情怀落地 做有根德育

文/语文组  图/  时间:2018-05-11  浏览数:1086

2018年5月6日至9日,双流中学班主任周汝东、陈春祥、陈梁、陈帅、李绍奉和何涛等6位教师,受学校委派到江苏无锡参加德育工作研讨会。

五月的无锡,天朗气清,惠风和畅,至美吴会,人杰地灵。近年来,无锡市教育局提出了“一校一品”德育品格提升工程,大力倡导各中小学以“立德树人”为任,挖掘德育内涵,找准德育载体,打造特色鲜明的德育品牌,取得了丰硕成果。

思想篇

与会专家认为,学校要以挖掘学生的优秀品质和积极力量为出发点,以让学生在学习、生活中获得积极的体验为路径,实施积极德育,培养学生个体和群体的积极人格。积极德育提倡积极的教育思维方式,从唤醒和发现学生已有的优秀品质和积极力量出发,在教育过程中通过增强学生的积极体验,帮助学生实现更加美好的自我。因此,积极德育给班级教育注入了新的教育思维方式和实践模式。无锡市则在践行积极德育的过程中,结合本地区的地理文化特征,创作性地开展有根德育,着力提升学生的品格修养。

实践篇

格致中学——五精德育

学校在认真总结多年来办学经验的基础上,根据初中生的年龄特点和发展规律,拟定了格致中学学生发展的“五大核心素养”:独立生活、格物致知、I am the best、天下情怀和富有故事。学校形成了一整套的德育常规课程体系、文化建设体系以及德育活动课程体系,为格致中学的大德育奠定了可持续发展的基础。

1.“211社团”课程 2.“蚂蚁足球”课程 3.主题教育课程 4.独立生活课程 5.节庆活动课程

天一中学——人文科学德育

天一中学倡导所有学生“垃圾不落地”,学校没有垃圾箱,450亩土地,3000寄宿生生活的校园永远是洁净、美丽的;倡导“动物与人同等地位”,校园里了小羊、野鸭的自由、自在;倡导“学习自主、行为自律、个性自强”,校园里有了丰富的社团活动,呈现了个性学生“群星灿烂”的美景;倡导“运动与教育同在”,运动场上呈现的不仅是拼博、美誉,更有协作、团队;强调“科学与人文是一个人成长的两个翅膀”,天一的孩子们文理兼修,既有科学探索的激情,也有人文关怀的担当。

天一中学楼角书屋天一中学楼角书屋
天一中学文化墙天一中学文化墙

天一为孩子们开辟了众多“自由土地”。高一和高二的孩子每周有100分钟的固定时间可自由穿梭于上百个不同方向的选修课中,自主学习;每年5月的科技节、10月的体育节、12月的艺术节也成了学校固定的课程板块,每个节日包含50-60项活动,这些活动均由天一的孩子自己设计、自己组织、自主参与;“天一科学院”“天一人文社”“天一艺术团”“天一运动队”四大社团板块则衍生出了近百个社团,极大地丰富了孩子们课本外的学习体验。

钱桥中学——民俗文化德育

学校提出了以“亲近民俗文化,传承民族精神”为宗旨的德育品牌建设,让学生了解学习乡村民俗文化,引导学生关注民俗,热爱民俗,研究民俗,从中感受我们伟大的先民在日常生活中积累的勤劳、勇敢、智慧等优秀品质,使学生成为一代有着完善人格和强烈民族认同感的现代中国人。

钱桥中学民俗馆之家居钱桥中学民俗馆之家居
钱桥中学民俗馆之家用器什钱桥中学民俗馆之家用器什
钱桥中学民俗馆之水火龙钱桥中学民俗馆之水火龙

钱桥中学开展民俗文化亲近活动、民俗文化交流活动、民俗教育节日活动,建造民俗文化馆、民俗文化长廊,编写校本教材《锡韵乡情》,以当地民俗文化为抓手,弘扬中华优秀的传统文化,在广大学生的内心深处注入浓浓的“乡愁”。

体悟篇

有根德育是德育向学生积极人性、向真实世界的生活、向社会发展趋势的一种应然回应。有根德育是一种新的德育观念与思维方式,是一场以教育者自身观念与心智模式改善为轴心的深刻变革。

德育需要教育者有情怀有实践。有根德育的探索是一项系统工程,涉及到学校教育和师生生活的各个方面,既体现班集体建设的继承创新与发展,又与品格提升工程的理念与方向高度一致,更体现了立德树人与社会主义核心价值观的引领。